学泉の学びレポート #14｜矢作公園で観察と発見――“伝える地図”を描くイラストマップ制作

🌞✨＼暑さにも負けず！“観察力”と“表現力”を磨くフィールドワーク💪／✨🌿
こんにちは！学生募集室の運営23号です🕊️
今日は，愛知学泉大学 こどもの生活学科「学泉アカデミーA（イラストテクニック）」第7回の授業を取材しました📘

この授業は，保育士・幼稚園教諭・小学校教諭を目指す学生の“人間力”を育てることを目的とした科目群のひとつ。
掲示物や配布物などに活かせるイラストの技術を学びながら，子どもとの関わり方の幅を広げることを目指します🌱✨

🗺️イラストマップ制作，いよいよ始動！
今回から3回にわたって取り組むのが，「イラストマップ制作」🎨🗺️
第1回となるこの日は，大学近くの矢作公園を訪れ，リサーチを行いました🌿

出発前には，先生から「イラストマップとは？」のレクチャー📖
✔️ 実際の地図とは違い，“和やかさ”や“ほのぼの感”を大切にする
✔️ サイズ感や位置は自由でOK！
✔️ だいたいの配置や雰囲気が伝われば，地図としての正確さは不要

…ということで，想像力と観察力がカギになるユニークな制作です✨

🌳植物の描き方もマスターしよう！
続いては，今回のマップ制作で欠かせない植物の描き方についての説明🌲

🌿 ポイントは「まずはシンプルに」
🌳 広葉樹と針葉樹の違いを意識
🌟 ギザギザ・モコモコを足すと，よりリアルに！

「花の描き方」は来週の授業で扱うとのこと🌸
自然を観察する目とイラストの技術がどんどん育っていきますね😊

📌観察のポイント＆課題のルール
マップ制作にあたって，先生からこんな課題のポイントも共有されました📝

・誰向けのマップかを意識すること
・メインで描くモチーフを決めること
・植物・遊具・道は必ず入れる
・サイズ感は自由／実際にないものもOK
・“理想の公園”になってもOK！

自由度が高いからこそ，発想力や伝える工夫が試されますね🎨✨

🚶‍♀️いざ矢作公園へ出発！
この日は雲ひとつない快晴☀️
むしろ暑いくらいで，学生たちは日焼け止めを塗って出発💨
徒歩で向かうグループが多かったですが，自転車で向かう学生の姿も🚲

現地に到着すると，先生から「マップの完成形をイメージしながら，メモやラフスケッチを」と指示があり，散策スタートです🗒️✨

🛝公園には発見がいっぱい！
矢作公園の特徴は，広いグラウンドと二か所の遊具広場🎠
学生たちは実際に遊具に触れて，構造や動きを確認していました💡
※実際に遊ぶことも，幼児の視点を理解するうえで大切な学びのひとつです🎈

🌳 花や木，草の形をじっくり観察する姿
🍄 キノコを見つけて，色や形をメモする学生
🕰️ 時計台，ベンチ，お手洗いなど，公園を構成する“あらゆる要素”を記録する姿

なかには，クローバーの群生地で四つ葉探しに夢中になる学生たちも……🍀💕
五感をフルに使ったリサーチが展開されていました✨

🍦アイスが恋しい，暑い散策日和！
時間いっぱいの散策を終えたら，各自自由解散！
この授業は2限なので，解散後はそのままお昼休みに☀️

暑さの中でのリサーチのあとは，やっぱり購買のアイスが恋しくなりますよね🍦
実際，アイスを買いに向かう学生さんの姿もちらほら見かけました🎀

📘今日のリサーチ，どう形になる？
今回は，イラストマップ制作のスタートとして，
「どこに・何が・どんなふうにあるのか」を実際に見て，感じて，描きとめる1日でした✨

次回からは，このリサーチをもとに，いよいよ制作に入っていきます🖍️
どんなマップが完成するのか……今からとっても楽しみです🎨💖

🕊️学科の詳しい情報はこちらから👇
🔗こどもの生活学科

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