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学泉の学びレポート #05|大学で育てる“情報を選ぶ力”――リサーチリテラシーってなに?

2025年5月16日
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学泉の学びレポート #04|文章と数字のあいだにある学び――管理栄養士の入口で育つ力

2025年5月13日
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学泉の学びレポート #03|“伝える力”から始まる専門職――管理栄養士という未来への準備

2025年5月9日
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学泉の学びレポート #02|伝える力を描く――表情に宿る,ことば以上のコミュニケーション

2025年5月8日
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学泉の学びレポート #01|高校生のその先へ――学泉で見つける学びの原点

2025年5月1日
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小学校でエクスターン活動【こどもの生活学科】

2024年11月29日
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「消費生活フェア」に出展【ライフスタイル学科】

2024年11月29日
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おかざきマラソンに参加

2024年11月29日
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プール実習をしました【管理栄養学科】

2024年9月20日
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健康ステーションを開設【管理栄養学科】

2024年7月30日
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小学校で熱中症予防の特別授業【こどもの生活学科】

2024年7月4日
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街灯フラッグデザイン【ライフスタイル学科】

2024年6月28日
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  • 学泉の学びレポート #26|“顔”を描くってどういうこと?――似顔絵と向き合いながら考える表現と観察のチカラ 2025年8月8日
  • 学泉の学びレポート #25|チームでつくる「学びの地図」――管理栄養士への道をたどって 2025年8月5日
  • 学泉の学びレポート #24|子どもの“言葉”を支えるまなざし――障がい理解・ICF・言語発達の支援 2025年8月1日
  • 学泉の学びレポート #23|ゼロからつくる連携プロジェクト――学生の一歩が切り開く“スタジオ”の可能性 2025年7月29日
  • 学泉の学びレポート #22|イラストで伝える公園の魅力――建物・乗り物・遊具を描き分けよう 2025年7月22日
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