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学泉の学びレポート #25|チームでつくる「学びの地図」――管理栄養士への道をたどって

2025年8月5日
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学泉の学びレポート #24|子どもの“言葉”を支えるまなざし――障がい理解・ICF・言語発達の支援

2025年8月1日
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学泉の学びレポート #23|ゼロからつくる連携プロジェクト――学生の一歩が切り開く“スタジオ”の可能性

2025年7月29日
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学泉の学びレポート #22|イラストで伝える公園の魅力――建物・乗り物・遊具を描き分けよう

2025年7月22日
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学泉の学びレポート #21|“栄養学の全体像”を探る――10分野の調査で見えてくる未来のカタチ

2025年7月18日
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幅広い学びに挑戦する学生のリアルな声

2025年7月16日
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学泉の学びレポート #20|“自分を知る”から始まる――ふりかえり,目標設定,そして未来へ

2025年7月15日
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学泉の学びレポート #19|第一印象は6秒で決まる――スーツの力で整えて,動いて,魅せる

2025年7月11日
学生の声

ライフスタイル学科で夢を見つけた学生のリアルな声

2025年7月9日
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学泉の学びレポート #18|葉・木・花を描くちから――観察と表現で伝えるマップづくり

2025年7月8日
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学泉の学びレポート #17|ふりかえりの時間を,自分のペースで――PCスキルと学びの段差に気づくワーク

2025年7月4日
学生の声

小学校教諭をめざす学生のリアルな声

2025年7月2日
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  • 学泉の学びレポート #33|病院で働く管理栄養士――栄養指導,NST,そして“人”に寄り添う力 2025年9月12日
  • 学泉の学びレポート #32|“抽象写真”に挑む――熱い抽象,冷たい抽象,そして量から生まれる質 2025年9月5日
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